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目的:纵观国内外,高校校园暴力事件在发生频率和严重程度上都呈上升趋势,层出不穷的校园暴力事件对青少年的身心健康发展具有很大的威胁,因此预防和控制暴力事件的发生具有重大意义,其中对于攻击的影响因素与内部机制的探讨是核心问题。脆弱型高自尊大学生由于不具有真正的高自尊,为了维护脆弱的自尊而表现出更多的防御性,主要表现出攻击性。在认知层面,脆弱型高自尊大学生将更多的注意资源分配到攻击性信息上,因此对攻击性信息存在注意偏向。返回抑制作为一种很强的适应机制,是抑制注意再次回到先前注意过的位置。结合注意偏向和返回抑制,探讨脆弱型高自尊大学生是否对攻击性信息存在注意解除困难及注意捕获,进而导致在攻击性信息上返回抑制量降低。意图探究攻击性信息对脆弱型高自尊大学生返回抑制的影响,以丰富脆弱型高自尊大学生注意偏向机制的理论研究,为脆弱型高自尊大学生认知及行为矫正提供理论依据。方法:本研究通过Rosenberg自尊量表(SES)筛选出得分前27%的被试进入自尊内隐联想测验,依据内隐联想测验结果将被试分为安全型高自尊与脆弱型高自尊,之后进入线索靶子任务。在线索靶子任务中使用攻击性和中性词汇为材料,让被试对靶子进行定位反应,在研究一中,攻击性或中性词汇呈现在线索位置,在研究二中,攻击性或中性词汇呈现在靶子位置。结果:⑴实验一研究发现,对于脆弱型高自尊大学生,在无效提示条件下,在攻击性词汇上的反应时要长于中性词汇(t=3.59,p<0.01)。在返回抑制量上,安全型高自尊大学生在攻击性词汇上的返回抑制量要大于脆弱型高自尊大学生(t=2.06,p<0.05);对于脆弱型高自尊大学生,在攻击性词汇上的返回抑制量要小于中性词汇(t=3.58,p<0.01)。⑵实验二研究发现,在有效提示条件下,攻击性词汇上的反应时要快于中性词汇(t=-3.95,p<0.01)。在返回抑制量上,在攻击性词汇上的返回抑制量小于中性词汇(t=3.48,p<0.01)。结论:⑴脆弱型高自尊大学生对攻击性信息存在注意解除困难,与中性词汇相比,在攻击性词汇上返回抑制量降低,且与安全型高自尊大学生相比,脆弱型高自尊大学生在攻击性词汇上的返回抑制量要小。⑵脆弱型及安全型高自尊大学生对攻击性信息均存在着注意捕获增加,与中性词汇相比,两组在攻击性词汇上返回抑制量降低,且两组无差异。