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20世纪80年代以后,教师专业发展越来越受到人们的关注,成为教育界的研究热点与教师发展的主趋势。由于思想政治理论课教师素质的高低在一定程度上反映着其专业发展的程度,决定着大学生思想政治教育目标的实现。因此,以教师专业发展为视角,对高校思想政治理论课教师的素质提升进行研究,不仅有利于促进其专业发展,加快思想政治理论课教师队伍的建设进程,更利于高校思想政治理论课教师素质的提升,保证思想政治理论课的教学质量。本文主要从以下三个部分进行研究：第一部分：教师专业发展视角下高校思想政治理论课教师素质提升的目标与要求。首先从概念界定入手,对教师专业发展与思想政治理论课教师素质的涵义进行深入剖析,构建二者的内在联系。然后以思想政治理论课教师专业素质为维度,从教师的职业理想信念、知识结构、教学能力、科研能力等四方面构建思想政治理论课教师实现专业发展的素质目标与实现目标的应然要求。第二部分：高校思想政治理论课教师素质存在的问题与原因。以教师专业发展视角下高校思想政治理论课教师素质提升的目标与要求为维度,对思想政治理论课教师素质现状进行调查,发现部分高校思想政治理论课教师在职业精神、知识结构、教学评价与创新能力、科研能力等方面存在问题,进而从学校重视程度、教师培训、教师评价与教师的自我提升等方面分析其素质存在问题的原因。第三部分：提升高校思想政治理论课教师素质的策略。主要针对第二部分的问题与原因分析,以教师专业发展为目标,有针对性的从提高对高校思想政治理论课教师的重视、深化校本培训、完善评价机制、加强反思性实践等四个方面提出高校思想政治理论课教师素质的提升策略。