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婴幼儿时期在人类一生的发展过程当中意义重大,这一时期儿童的运动、认知、思维、语言等能力发展的好坏将对其未来产生深远的影响。独立行走是儿童发展的一个里程碑,是婴儿阶段过渡到幼儿阶段的分水岭。通过独立行走,儿童的躯体位移从被动变为主动,这大大增加了儿童与周围人和事物接触的机会,从而扩展了他们的认知范围,增进了其认知能力的发展。作为婴幼儿在学步阶段的辅助工具之一,设计良好的学步车能够帮助婴幼儿自主地练习肢体肌肉,更好地掌握平衡能力,从而对其运动和认知能力的发展都起到积极的推动作用。文章从婴幼儿成长发展的角度出发,结合当今时代科学育儿的主题,以解剖生理学、儿童发展心理学、事理学、人机工程学等学说及相关育儿知识为依据,探索婴幼儿的生长发育特征,了解婴幼儿的成长规律,并在产品设计时充分考虑,从而使学步车这一产品的设计更具科学合理性,并对婴幼儿的成长发展起到真正的促进作用。论文首先对市场上现有的产品进行调研。将学步车按照使用方式的不同进行分类,对比总结各类型产品的优缺点。在此基础之上,通过分析婴幼儿学步车的市场需求及发展趋势,结合造型、色彩、材质、结构以及技术等产品构成要素的研究,找出市面上现有学步车所存在的问题。接着对婴幼儿的成长特点及学步需求进行分析。运用解剖生理学和儿童发展心理学的相关知识,探究婴幼儿生长发育的一般规律,分析婴幼儿在不同阶段的动作和认知发展特征,从而对学步期的婴幼儿有更准确的定位,对产生需求的生理及心理特征有更充分的把握。进而有针对性地对学步期婴幼儿的一般行为特征进行分析,结合现代家庭养育状况的研究,得出婴幼儿的学步需求。最后进行设计分析,通过对用户主体及潜在使用者的设计调研,了解婴幼儿的学步行为特征。基于事理学的理论,将婴幼儿、学步需求和学步行为结合起来,挖掘用户对学步车这一产品的现实和潜在的需求,进一步明确婴幼儿学步车的设计方向。并结合产品形态表达、色彩运用、材质表现、及人机关系等方面的探讨,提出婴幼儿学步车的具体设计方案。使学步车这一产品的设计符合婴幼儿的自身发展特征,真正满足婴幼儿的成长需求。