【摘 要】
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本文以中国学习者英语学习过程中的中介语为例，从语音、词素、句法、语义及语用五个方面对中介语进行分类，然后从语言学、生理学、心理学和社会学的角度对中介语的形成原因进行
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本文以中国学习者英语学习过程中的中介语为例，从语音、词素、句法、语义及语用五个方面对中介语进行分类，然后从语言学、生理学、心理学和社会学的角度对中介语的形成原因进行了全面的分析探讨。研究认为：中介语在语言学习中是不可避免的，但教师采取一定的策略可促进中介语进一步发展，逐步向目的语靠近。因此，本文提出在外语教学过程中适当的纠错、正确及时的反馈以及准确的目的语输入等都能促进中介语的发展，体现了中介语研究实践意义，对语言教学有着积极的借鉴作用。
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