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冒险对幼儿的发展来说是一把双刃剑，一方面可能对幼儿造成身体伤害，但另一方面参与冒险也是幼儿探索未知世界的途径之一。已有研究表明:积极适度的冒险能够促进幼儿身体技能、独立判断、决策能力的发展。学前期是家长从全权负责为幼儿进行环境风险评估到逐渐赋予其更大的独立自主性的一个过渡期，在这一时期里，幼儿需要慢慢学会更多地依赖自己的风险判断能力来应对风险情境，这就成为幼儿在学会安全地探索世界过程中十分重要的一个方面。而家长作为幼儿学龄前期的重要他人，其自身的风险态度以及对冒险意义价值的认识能够对幼儿冒险倾向产生重要影响。从已有研究文献来看，幼儿冒险倾向的相关研究多是在西方国家开展的，研究对象也大多集中在青少年、大学生和成人群体，专门针对学前儿童的研究可谓是凤毛麟角。因此，本研究将幼儿冒险倾向的研究中国化、低龄化，选取了3-6岁共120名幼儿，运用Flash创设了4种常见的风险情境，分别是走平衡木、骑自行车、攀爬、荡秋千，运用实验法探讨幼儿冒险倾向的特点;并改编《风险态度问卷》，分析幼儿冒险倾向与家长风险态度的关系，进行提出有针对性的建议。本研究的主要结论如下: 1.幼儿冒险倾向在风险情境上存在显著差异。总体上以低度冒险和中度冒险为主;走平衡木情境中，幼儿主要表现为中度冒险，在骑自行车情境中，主要表现出低度冒险，在攀爬情境中，主要表现为低度冒险，在荡秋千情境中，主要表现为低度冒。 2.幼儿冒险倾向在人口学变量上存在显著差异。性别、年龄、城乡、独生与否会对幼儿冒险倾向产生影响。具体表现在:男孩比女孩更容易参与冒险，儿童冒险倾向随年龄的增长而逐渐增高，城乡与独生与否二者交互影响幼儿的冒险倾向，农村非独生子女的冒险倾向最高，而城市独生子女的冒险倾向最低。 3.幼儿风险认知、预期情绪与冒险倾向之间存在显著负相关。幼儿认为危险程度越高、越容易受伤，就越倾向于回避冒险。另外，当幼儿预期冒险行为能为他/她带来兴奋的情绪体验时，其更倾向于选择冒险，而当幼儿预期冒险会引起害怕的情绪体验时，其更可能回避冒险。 4.家长风险态度对幼儿冒险倾向有显著的预测作用。家长的风险态度总分、身体冒险得分的预测作用显著，而家长心理冒险得分的预测作用不显著。 5.家长对幼儿冒险行为的反应存在显著差异。不同身份的家长对不同性别幼儿的冒险行为有着显著不同的差异。父亲对儿子的冒险行为主要表现出高兴和担心，并更多地为儿子提供鼓励和指导示范，而对女儿则更多地表现出担心和惊讶，并更多地为女儿提供直接帮助和警告;母亲对儿子的冒险行为表现出愤怒和担心，相应地对儿子提供直接帮助和指导示范，而对女儿则表现出担心与惊讶，并更多地为女儿提供直接帮助与警告;祖辈的家长主要对孙子（外孙）、孙女（外孙女）的冒险行为均表现出担心的情绪，并主要对其进行警告与制止。