MOOC浪潮下美国虚拟大学的应对策略研究

• 作 者: 黄芳
• 出 处: 河北大学
• 发表日期: 2016年期
• 关键词: MOOC 美国 虚拟大学 开放大学

虚拟大学是现代化远程高等教育发展出来的最新形式,它的出现使学习者接受终身教育成为了可能。虚拟大学的虚拟性、网络性、受众性使得它的认可度总体呈上升趋势。然而近年来,MOOC作为巨大的开放式在线学习体系,在全球范围内快速崛起与发展,为高等教育全球化提供了全新的视野和机制。两者在教学方式、培养模式上均有相近之处。然而,MOOC近几年的发展态势迅猛,对虚拟大学具有一定的冲击和影响。虚拟大学如何面对解决,制定相应的应对政策,我国的开放大学如何从先进的虚拟大学运营管理中借鉴经验,本论文正是在这样的背景下选取了MOOC浪潮下美国虚拟大学的应对策略这一问题进行研究。论文采用了比较研究法和个案分析法,选取了美国凤凰城大学、美国西部州长大学为例进行了初步的探索。本论文通过对美国凤凰城大学和美国西部州长大学的发展历程、学术成绩和办学特色进行对比分析,介绍了这两个最具特色的美国虚拟大学的基本情况,接着又从MOOC对美国虚拟大学在教学方式、受众人数、特色服务和微证书颁发等四个方面产生的影响进行分析,提出问题。在对美国虚拟大学进行研究时,根据出现的问题,做出了四种应对策略:学习支持服务不断创新;积极有效的帮助者角色;获取有效认证颁发证书;争取政府支持开创项目。最后,通过对美国虚拟大学和我国开放大学进行比较,针对存在的问题从教学目标和定位、教学方法和手段、教学考核和质量保障、外围支持与创新等方面提出对策建议,借鉴其成功经验。