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现阶段,我国公民的科学素养水平与发达国家相比有很大差距,突出表现在作为知识水平相对较高的城市居民对于科学的认识和理解仍然处于相对较低的水平。近年来,为了提高我国公民的科学素养水平,学术界加大了对科学传播的研究力度,并取得了一定的研究成果。但是,总体上对科学传播理论的研究还不够深入,缺乏切实可行的办法。长期以来,人们习惯的将传统的科学普及等同与科学传播,其实两者有着明显的不同。传统的科学普及是由传播者、受众、传播渠道(中介)及传播效果组成,受众仍被置于被动地位。在城市社区科学传播中,科学传播者