【摘 要】
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为了降低成本、提高培训质量，E-Learning已成为中小企业培训的主要方式。当前中小企业的E-Learning视频教学系统功能比较单一，仅仅能够进行视频点播功能，对中小企业员工的学习过
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为了降低成本、提高培训质量，E-Learning已成为中小企业培训的主要方式。当前中小企业的E-Learning视频教学系统功能比较单一，仅仅能够进行视频点播功能，对中小企业员工的学习过程并没有考虑太多的因素，存在视频课程内容单一、点播速度慢、点播过程缺乏支持学习者的学习行为的环节、缺少交流互动性等问题，员工的学习得不到有效的支持。针对中小企业E-Learning视频教学存在的不足，本研究以“学”为中心的教学设计理论和非正式学习理论为指导，将虚拟教学环境实现机制引入流媒体视频教学系统，构建了基于流媒体技术的E-Learning视频学习环境模型，开发了支持学习行为的中小企业流媒体视频教学系统，实现了对中小企业员工自主性、协作性的视频学习，满足了中小企业E-Learning培训的非正式学习需求和实时交互的需要。本文的主要工作和成果如下：首先，本文研究了流媒体视频教学系统涉及的相关理论和关键技术。对中小企业E-Learning视频教学中学习者的学习行为进行了深层次的挖掘，抽象出中小企业流媒体视频教学系统的教学要素，根据教学要素设计流媒体视频教学活动的空间，并对各活动空间的教学策略进行了设计，最终构建了基于流媒体技术的E-learning视频学习环境模型。其次，根据基于流媒体技术的E-learning视频学习环境模型的指导和流媒体关键技术的研究，结合教学活动空间下虚拟教学环境中的教学策略和同步实现机制，设计了系统的四个核心学习功能：基于自主学习行为的视频点播功能、WEB实时研讨、视频研讨和异步学习交流功能。最后，基于以上的研究成果，完成基于FMS流媒体技术的视频课程教学的关键技术攻关，设计开发一套基于FMS流媒体技术的中小企业E-Learning视频教学系统，并对系统的性能进行了测试。
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