【摘 要】
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在当代日本,“爱国心”教育是公民教育的基本内容之一。作为与我国一衣带水的重要邻国,日本在“爱国心”教育方面所采取的措施和取得的效果,能够在一定程度上反映日本政治发
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在当代日本,“爱国心”教育是公民教育的基本内容之一。作为与我国一衣带水的重要邻国,日本在“爱国心”教育方面所采取的措施和取得的效果,能够在一定程度上反映日本政治发展动向和国民思想变化趋势,因此深入研究日本“爱国心”教育对于警惕日本右翼思想具有重要意义。当代日本中小学“爱国心”教育主要是在学校的“道德时间”进行的,使用的教材为改版后的《心灵笔记本》,即《我们的道德》。本文将在以往研究日本学校“爱国心”教育的基础上,以《我们的道德》系列教科书为载体,对教材的教育目标、内容以及特点进行研究,并联系近年来日本出现的参拜靖国神社、APA酒店事件等,分析当前日本中小学“爱国心”教育存在的问题,对教材反映出的民族中心主义以及将“爱国心”纯粹道德化、“去历史化”倾向等问题进行剖析,并在此基础上,提出对我国的警示。本文由以下几部分构成:第一部分为引言,包括研究缘起、研究目的和意义、研究现状、研究思路和方法几方面,点明文章的重点难点和创新点。第二部分为正文的第一章,主要对“爱国心”教育的基本概念进行阐述,并简要介绍了从二战前到二战后直到现在日本“爱国心”教育的发展历程。第三部分为正文的第二章,根据教材分析的理论依据,具体分析日本中小学《我们的道德》教材在内容选择和整体编写等方面的主要内容。第四部分为正文的第三章,主要根据前一章节的分析,总结日本中小学“爱国心”教育在教材编写方面的特点及存在的问题。第五部分为正文的第四章,结合当前中日两国关系和教育实际情况,提出日本“爱国心”教育在教材编写方面对我国的警示。第六部分为结语,总结日本“爱国心”教育的实质并对其未来走向提出警示。同时,为我国爱国主义教育带来一些思考。
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