【摘 要】
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新课程改革以来,高效的课堂教学已经越来越深入人心,教师要进行高效课堂教学首先要解决化学教学内容的难易度的问题才能采用恰当的教学策略降低学生的学习难度。因此,本研究
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新课程改革以来,高效的课堂教学已经越来越深入人心,教师要进行高效课堂教学首先要解决化学教学内容的难易度的问题才能采用恰当的教学策略降低学生的学习难度。因此,本研究深入课堂教学,对教学内容深入剖析,以确定影响中学化学教学内容难易度的主要因素为研究内容,以期使影响因素确定科学化；为教学行为优化和教学行为有效性的研究提供新的理论依据。同时也为化学教师解决学生的学习困难提供借鉴；促进一线中学化学教师改善教学策略；促进学生知识难点的突破。本文通过编制中学化学教学内容难易度的影响因素研究的问卷,利用SPSS19.0对数据进行统计分析,通过项目分析、探索性因素分析、信效度检验等,科学合理的得出影响化学教学内容难易度的影响因素,并将诸多影响因素进行维度划分,从本质上把握教学内容难易度的决定因素。根据数据分析结果得出化学教学难易度的影响因素有：(1)教师的教学化难度；(2)学生体验难度；(3)内容客观难度。把握教学内容难易度的最重要因素是教师的教学化难度。
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