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随着中国改革开放的深入和社会经济的发展，农民工正逐渐成为中国产业工人的重要组成部分。进城务工人员随迁子女教育问题是我国大中城市所面临的一个新问题。近年来，随着国家政策不断的完善，进城务工人员随迁子女已进入公办学校就读。随迁子女在公办学校的教育质量成为教育科研的新课题。本文以上海市徐汇区DZ中学为个案。DZ中学是一所公办中学，随着并校后随迁子女人数的增加，给学校教师带来新的教育教学研究课题。学校的德育教育中行为习惯养成教育是学校教育质量的衡量标准之一。由于随迁子女有着群体的特殊性，因此针对随迁子女的行为习惯养成教育成为教师们工作中的重点与难点。鉴于此，笔者以其中的随迁子女作为研究对象，制定了公办中学教师、学生、家长三套问卷，分别对学生的家庭情况、学校行为习惯的表现和家庭教育等情况展开调查，并对DZ中学的教师、学生、家长进行了访谈，同时运用了案例、文献研究等方法多角度相互验证，调查发现随迁子女存在的不良行为习惯与家庭、学校、社会之间的关系。笔者从问卷的统计和分析阐述了目前随迁子女行为习惯养成的基本情况，针对家长、教师、学生之间对行为习惯养成教育的重视度找出行为习惯养成教育的切入点。笔者希望通过本研究，提高随迁子女的行为习惯养成教育质量，使随迁子女健康成长、融入城市的发展；探索出平等且符合他们特殊需求的教育教学方法，学校针对随迁子女制定适合实际情况的规章制度；使全校教职工成为德育工作者，在日常的校园工作中渗入养成教育的内容；唤起随迁子女家长教育的意识，提高随迁子女的家庭教育质量，建立家校合作的合力。随着上海越来越多的公办学校接受随迁子女就学，通过对公办学校随迁子女行为习惯的调查研究，努力探索德育中养成教育的新方法和新思路。