【摘 要】
：
我国城市建筑物高度密集、人口稠密,导致城市绿化的面积相对较小,利用藤本植物进行垂直绿化,可迅速提高城市的绿地覆盖率,改善和美化城市生态环境。布朗忍冬Lonicera brownii
论文部分内容阅读
我国城市建筑物高度密集、人口稠密,导致城市绿化的面积相对较小,利用藤本植物进行垂直绿化,可迅速提高城市的绿地覆盖率,改善和美化城市生态环境。布朗忍冬Lonicera brownii是一种优良的藤本绿化植物,在北京地区已经引种成功,极具市场推广价值。如何降低其繁殖成本和缩短繁殖周期,了解其对北京地区不同水分条件下的生长和生理状况的响应状况,从而使布朗忍冬在北京及其周边地区更好的推广应用是目前急待解决的问题。本课题在中国科学院植物研究所濒危及野生植物迁地保育的基础生物学创新研究组实验室完成,是中国科学院农业项目办公室项目“藤本植物环境绿化关键技术研究与示范项目”中的一部分。课题的重点是对布朗忍冬进行扦插繁殖技术和水分适应性研究,旨在为布朗忍冬的规模化繁殖和栽培适用范围提供理论技术支持。主要研究结果和结论如下:1.布朗忍冬在夏秋两季都可进行扦插。秋季扦插,使用低浓度的IBA(低于250ppm)对插条生根率的影响不明显,使用IBA浓度高于250ppm时则抑制生根,建议秋季扦插可不使用激素处理;夏季扦插时,本试验中,使用低浓度(100ppm)的IBA处理能显著提高插条的生根率。2.IBA处理不仅能缩短插条的生根时间;而且能明显提高插条节和节间处的生根数量,这可能有助于扦插后移栽成活。3.秋季扦插,不使用IBA,扦插基质对布朗忍冬插条的生根情况没有明显影响;而使用IBA处理后,1/2沙+1/2蛭石的基质生根情况最好。4.布朗忍冬的叶片相对含水量、生长速率、净光合速率(Pn)、实际光化学效率(ΦPSII)等与供水量呈明显正相关,而膜相对透性、MDA含量、SOD酶活性、脯氨酸含量等与供水量呈负相关,反映了其在一定的水分范围内能够有效地调节生长和生理状况,从而适应北京地区不同的水分条件。
其他文献
目的:探讨心力衰竭(HF)患者血清脑钠肽(BNP)和肌钙蛋白I(cTnI)水平与心功能的关系.方法:将136 例HF 患者心功能按美国纽约心脏病协会(NYHA)分级方案分为Ⅰ～Ⅳ级,同时测定136
目的:探讨克服英语学习困难的途径和改进对策,建立多维情感启动模式,提高学生的心理素质和英语学习热情,进而调动他们自主学习的积极性,提高其英语学习能力和水平.方法:通过
摘 要： EPD是联合国教科文组织环境人口与可持续发展教育项目的简称。EPD教育项目的内涵可概括为：通过对青少年和全体社会成员进行环境教育、人口教育和可持续发展教育，促进改善环境、提高人口素质和社会的可持续发展。在化学教学中让学生了解与化学有关的环境、资源、能源等问题，让学生理解人与自然、人与社会、人与人之间的相互依存关系。认识到他们的态度行为和决定能够对现在和将来的全球环境、整个社会产生影响，从
目的:探讨复方奥硝唑含潄液与1%的过氧化氢含潄液治疗单纯性牙龈炎的临床疗效差异.方法:选择2009 年1 月～2012 年1 月在我治疗的116 例单纯性牙龈炎患者为研究对象,随机将本研
为提高井下瓦斯检查员与地面通风调度通话的速度,六矿研制的利用遥测载波线传送信 息的10门专用电话接收机,于1991年4月1日投入使用,效果良好。
In order to improve the s
以甲基丙烯酸二甲氨乙酯为单体,2-溴异丁酰溴为引发剂,CuBr/五甲基二乙烯基三胺(PMDETA)为催化剂,通过原子转移自由基聚合(ATRP)反应,将甲基丙烯酸二甲氨乙酯(DMAEMA)接枝到5
《化学课程标准》明确指出：“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。”随着科学技术的迅猛发展，知识的陈旧和更新周期越来越短，人们获取知识不再局限于学校的学习期间，人们需要的是“终身学习”。因此，当今的教学方法不能只停留在“教什么”、“如何教”等方面，而应该重视“如何学”、“如何学之有方”的
在初中生物教学中怎样渗透人文主义教育，这是需要每一个在一线教学的教师深思的问题。初中生正处于身体发育的关键时期，如果对人文教育把握不当，就可能给学生带来某种情感方面的缺失。因此，我们在开展人文教育的同时，还应该践行新课改倡导的“以人为本”的育人理念。深入了解学情，关注学生的心理变化与情感需求，为学生以后的人生道路打下坚实的基础。 一、渗透人文素养素材，注重生物教学过程 在现行的义务教育课程标准
摘 要： 化学学科涉及的知识具有微观性和抽象性，这就要求教师在日常教学过程中善于运用各种资源，努力创设各种情境，最大限度地发挥学生的积极性和创造性，优化课堂结构，提高教学效率。本文就如何进行情景建构进行了相关探索，力图找出一条运用之法。 关键词： 情景教学法 初中化学教学 运用 “情景教学法”是教师根据教学设计要求，以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法。它符合新课程的要求，不仅
1994～1995年,在郑州市金水区杨桥乡连续两年的根标疏叶试验结果表明,在甘薯生长期进行根标局部疏叶蔬蔓有明显的增产效果。1甘薯根标疏叶的方法1994年徐薯18,6月20日平地插秧