【摘 要】
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培养少数民族的双语人才,是少数民族地区双语教育的最终目标之一。系统的研究少数民族双语教学问题,对推动少数民族人才培养,构建社会主义和谐社会,提高少数民族双语教育水平
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培养少数民族的双语人才,是少数民族地区双语教育的最终目标之一。系统的研究少数民族双语教学问题,对推动少数民族人才培养,构建社会主义和谐社会,提高少数民族双语教育水平,揭示汉语教学规律具有重要意义。本论文以朝鲜族汉语教学为考察背景,以延吉市第三中学为个案研究对象,运用问卷和访谈等研究方法,通过个案研究,探索朝鲜族的汉语文教学策略问题。本论文的整体结构主要分为四个部分：第一部分是对个案点选择的缘由作出呈现；第二部分是对个案点的现状及其汉语文教学现状的呈现；第三部分是对该学校在汉语文课中教学策略的分析；第四部分是针对该个案点汉语文课存在的教学策略总结分析之后所采取的具体对策和建议的分析研究。通过对个案资料的描述性分析,使得对该个案中汉语文课存在和使用的教学策略进行总结和发现,以便对其有建设性和借鉴性意义的教学策略进行分析,可以为今后汉语文教学的发展提供更多参考思路,并促进朝鲜族和其他民族的汉语教学发展,为延边地区和其他民族地区培养更多适应各领域发展的人才。这些是本人所希望的成为其他文献可参考借鉴之处,但要指出,本人在理论研究与个案分析上有许多不足,还请见谅!
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