幼儿园音乐教学活动实施现状及对策研究

• 作 者: 丁晓琴
• 出 处: 江西科技师范大学
• 发表日期: 2020年02期
• 关键词: 幼儿园 音乐教学活动 活动实施

幼儿园是幼儿接受教育的第一个阶段,而在幼儿园教学活动中进行音乐教学是其主要的一个方式,通过音乐教学活动能够在很大程度上激发幼儿的创造能力,培养幼儿的动手能力。这也就意味着幼儿园音乐教学活动的质量直接影响着幼儿以后的发展水平。随着人们对音乐教育价值认识的不断深入,幼儿园音乐教学日益成为人们关注的焦点之一,越来越多的人士开始注重幼儿园音乐教学质量。为了更好的了解幼儿园在音乐教学活动实施的现象,本文选取一个公办A幼儿园作为主要的研究对象进行调查和分析,并对该幼儿园内的1名园长,6名教师和4名幼儿家长进行访谈,其中针对园长主要是从教学管理方面了解教学活动实施现状的看法,对教师访谈主要是从教学活动方面了解教学活动实施现状,对家长进行访谈主要是为了更好地解A幼儿园家长们对音乐教学活动所持意见及所能提供的支持。访谈内容主要包括两方面的内容;一方面就是家长们对A幼儿园音乐教学活动实施的具体情况是否了解,另一方面就是他们觉得影响A幼儿园音乐教学活动效果的原因。在本文研究中笔者从A幼儿园音乐教学活动中教学目的、教学内容、教学过程和教学评价等方面进行分析和总结,了解在该幼儿园内音乐教学活动中存在的问题主要有:教学目标设计不规范,目标实施不合理;教学类型单一、活动次数少、缺乏完整性;教学活动准备简单、组织形式单一;教学评价主体不明确、评价方式单一、评价内容不深刻。究其原因主要是由于学校人员管理配备不齐、活动管理不到位、教学设备不齐全、培训质量不高;教师在教学过程中态度不端正、自身音乐素养低;家庭支持力度不够、教育部门支持不够、社会机构参差不齐,因此在幼儿园音乐教学中学校要要建立人员管理机制、提升活动管理质量、加大对音乐投入、提升培训质量;教师要端正教学态度、提升音乐素养、加强与家长沟通;教育部门要加强监管力度、加强对培训机构的引导。