【摘 要】
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目的针对未成年劳动教养人员的心理特点建立一个改进的心理剧矫治模式；针对该矫治模式建立相应的评估体系,验证其有效性。方法采用单因素实验设计,定性和定量研究相结合,团体
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目的针对未成年劳动教养人员的心理特点建立一个改进的心理剧矫治模式；针对该矫治模式建立相应的评估体系,验证其有效性。方法采用单因素实验设计,定性和定量研究相结合,团体和个案研究相结合的方法,选取未成年劳动教养人员40人,随机分为实验组和控制组,采用改进的心理剧治疗模式对实验组学员的人际信任水平、自尊水平以及应对方式进行为期60天、每周2次的干预。结果通过一系列的干预活动,实验组人际信任前测分数为67.50±7.193,后测分数为63.70±7.094,t=2.224(p<0.05)；实验组自尊水平前测分数为21.65±2.159,后测分数为22.40±2.062,t=2.680(P<0.05)；实验组应对方式量表得分中积极应对维度前测分数为1.43±0.488,后测分数为1.67±0.446,t=3.867(p<0.01)；实验组消极应对维度前测得分为1.56±0.398,后测为1.39±0.374,t=8.147(p<0.01)。结论改进的心理剧治疗模式适合于未成年劳动教养人员这一特殊群体的心理矫治,达到了预期的效果。
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