论文部分内容阅读
随着信息技术和互联网技术的快速发展,信息化环境下的教学理念、教学方式也在随之发生着改变,传统教学中日益凸显的问题,急需寻求新的方法进行变革。翻转课堂作为信息化时代背景下出现的一种新型教学方式,在国内外的教育领域引起了巨大的关注,为我国教育信息化的发展注入新的活力,也为我国教育改革提供了新的理念与思路。本论文在相关理论的基础上,结合小学语文学科特点,对语文翻转课堂教学设计要素、关键点及流程进行了设计与分析,同时以兰州交通大学附属小学四年级一班的师生为研究对象,通过前期调查,在了解该班语文教学中存在的问题后,针对这些问题,设计并实施了小学语文翻转课堂教学活动方案,经过多轮教学实践探索,不断发现问题的同时,对设计和实施进行调整和改进,提出小学语文翻转课堂教学策略。通过研究得到翻转课堂可以应用于该所小学的语文教学,它有利于改变师生的教与学方式,培养学生自主学习能力、发现问题解决问题能力、合作学习能力等综合能力,为今后进一步的推广研究提供借鉴。论文主要分为以下几个部分:第一章绪论主要阐述了本研究的研究背景、目的和意义、研究思路和方法。第二章主要阐述相关文献综述和理论基础,从翻转课堂的内涵、国内外应用研究综述以及混合式学习理论、建构主义理论、人本主义理论、教学设计理论等方面对翻转课堂教学进行了梳理。第三章具体分析了小学语文翻转课堂教学设计要素、关键点及教学流程,主要包括学习者分析、教学目标分析、教学内容分析、学习环境分析、学习资源的建设、学习平台的搭建、教学活动的设计、教学评价的设计。第四章利用问卷对研究对象进行语文教学现状调查,了解目前语文教学中存在的问题,撰写小学语文翻转课堂教学活动设计方案,经过多轮的实践,不断反思,不断改进教学。第五章利用课堂观察、问卷、访谈等方法搜集数据,分析小学语文翻转课堂教学实践效果,并提出小学语文翻转课堂教学策略。第六章撰写本研究的结论,反思小学语文翻转课堂教学中存在的不足,以及对小学语文翻转课堂教学进一步的展望。