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近年来，我国经济飞快发展，全面实现小康社会这一目标离我们愈来愈近，人们对教育的需求也与日俱增。在我国，教育是中华民族的立国根本，而九年义务教育是我国一切教育事业的基础;是我国实现科教兴国这一战略的重要保证;是培养各行各业人士，提高全民素质的基石;是促进经济社会迅猛发展的“源动力”。 伊春位于我国东北部，虽属于国家重点林区，但经济较发达地区落后许多。近年来，伊春市加大招商引资力度，加快了经济改革，虽始终把均衡义务教育这一目标摆在战略位置，但是由于历史遗留问题，就义务教育发展水平与我国经济发达地区对教育的需求程度差之若离。因此，正视林区义务教育现状，按照科学发展观的基本要求，并从实际出发，探索林区教育发展的新途径，对加快伊春社会主义新林区建设步伐具有深刻影响和重要价值。 本文采用定性和定量相结合的研究办法，并利用宏观分析手段对案例实践进行研究;以当前我党和国家的方针、政策为依托，以均衡伊春市义务教育发展为研究对象，在学区制下坚持走“实事求是”，利用公共管理理念结合均衡义务教育的相关论述，通过对伊春市区域内义务教育结构状况深入了解了伊春市义务教育阶段的现状，并对影响义务教育均衡发展的因素进行了剖析，找出伊春市义务教育发展中存在的问题，即城乡义务教育不均衡;市中心区义务教育发展不均衡;政府义务教育理念不科学;政策不完善以及资源配置不合理。针对以上制约伊春市义务教育均衡发展的主要因素，进行深刻思索并理清思路，深入了解当地的基本情况，提出绿色对策与建议，即提高义务教育经费保障机制;缩小校际间差距;完善师资队伍建设，进而全面提高伊春市义务教育的教学质量。