【摘 要】
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物理学是研究物质运动最一般规律和基本结构的学科,更是以实验作为检验理论正确性的唯一标准的自然科学。在高中物理教学过程中,更应该重视实验教学的重要作用。新课程标准的颁布,对高中物理教学提出了更高的要求,明确提出了培养学生核心素养四个方面,包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。实验教学是落实物理课程目标重要途径之一,也是课程改革重要组成部分。但是,受长期应试教育的影响,高中物理实验教学成为
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物理学是研究物质运动最一般规律和基本结构的学科,更是以实验作为检验理论正确性的唯一标准的自然科学。在高中物理教学过程中,更应该重视实验教学的重要作用。新课程标准的颁布,对高中物理教学提出了更高的要求,明确提出了培养学生核心素养四个方面,包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。实验教学是落实物理课程目标重要途径之一,也是课程改革重要组成部分。但是,受长期应试教育的影响,高中物理实验教学成为了物理教学中的薄弱环节。因此重视高中物理实验教学研究,对加强高中物理教学改革具有积极意义。本论文基于新课程标准侧重对高中物理力学实验教学这一领域进行实践研究,其内容分为四个部分。第一部分,分析了力学实验实践研究的背景,并通过相关文献综述了解力学实验研究的现状,阐明本论文的研究方法以及力学实验在高中物理教学中的重要作用。第二部分,主要是从建构主义、人本主义理论角度结合新课程标准分析了加强高中物理力学实验教学改革的重要性与必要性。第三部分,通过调查研究分析了高中力学教学的现状,梳理了存在的问题。第四部分,在调查结果的基础上,对新课程标准下高中物理力学实验教学提出了实施对策,并以《自由落体运动》和《力的合成》为例,落实高中物理力学实验教学改革对策。本论文研究成果旨在通过高中力学实验教学改革对高中物理实验教学、落实好新课程标准,培养学生核心素养有所裨益。
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