【摘 要】
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本文主要采用文献分析、问卷调查、访谈和案例分析的方法结合理论研究,对外来务工人员子女的行为习惯偏差进行了研究和分析。研究发现,他们身上存在着许多优良品质,但也确实
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本文主要采用文献分析、问卷调查、访谈和案例分析的方法结合理论研究,对外来务工人员子女的行为习惯偏差进行了研究和分析。研究发现,他们身上存在着许多优良品质,但也确实有一些行为习惯的偏差。本论文对外来务工人员子女行为习惯偏差的成因从家庭教育、学校教育、社会影响及学生自身特点这四个方面进行了系统的分析,并主要从学校教育方面提出了改进的措施和建议。学校从自身出发,更多关注这一特殊群体,保证每一个学生得到公平对待,做好行为规范教育，在分班过程中进行合理的师资配置,努力转变教师的思想观念,让每一位教师都从自身出发，提升自己的素质，更多的关注每一个孩子的养成教育和心理健康教育,多给他们一些关爱，为学生的成长、发展创造良好的育人环境。单凭学校的工作是远远不够的，必须依靠学校、家庭、社会形成合力。每个家长其实都希望自己的孩子能够成才，但他们通常受个人知识能力的限制而有心无力，没有科学的教育方法，这就使学校教育和家庭教育严重脱节。为了更好发挥和调动家长的主动参与意识，学校通过家长学校授课，教给家长一些与孩子正确沟通的方法，让家长配合学校教育好自己的孩子。同时，还教给家长一些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育与学校对孩子的教育步调一致，从而帮助我校的这些外来务工人员子女养成良好的学习行为习惯,使他们能够更好的健康成长。
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