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隐喻是一种思维层面的映射,是在脑海中将不同域之间的事物巧妙连接起来的一种思维方式。由于思维不能直接观察到,本研究尝试从幼儿日常会话语料入手,从侧面来了解幼儿隐喻使用的基本情况。通过在四岁段40万字纯幼儿语料、五岁段30万字纯幼儿语料以及六岁段23万字纯幼儿语料中收集幼儿隐喻表达例句,并按照容器隐喻、拟人隐喻、实体隐喻、方位隐喻、结构隐喻等隐喻类型进行分类整理,初步得出以下结论：一、基于语料统计结果,我们倾向于“幼儿隐喻表达能力呈连续性发展”的观点。从数量上看,各年龄段隐喻表达按每万字出现频率计算,六岁段最多,其次是五岁段,四岁段最少。从内容维度来看,各年龄段总体差别不大,区别范围在五个维度内。另外,幼儿的隐喻表达能力受到多方面的影响,因而难以划分明确的阶段。二、幼儿的隐喻表达以习得为主,实体隐喻和容器隐喻是幼儿使用得最为熟练的隐喻类型。在三个年龄段的语料中幼儿习得隐喻表达不管是数量上还是内容上都要大于自创隐喻表达。而实体隐喻是幼儿使用得最多的隐喻类型,容器隐喻次之。三、幼儿的隐喻表达受生活经验的制约。通过对收集到的各年龄幼儿隐喻表达例句进行分析我们发现,幼儿产出的隐喻表达受限于自己的生活经验,没有出现超越自己生活经验的隐喻表达。如幼儿能熟练地将空间域投射到时间域、状态域,而用“上”、“下”概念来喻指社会地位、商品质量的表达则在整个语料中都没有出现。四、幼儿的隐喻表达具有泛灵性、新奇性的特点,倾向于以自我为中心的认知模式。幼儿把很多事物都当做人类来看待,把人类拥有的特征如说话、思考等转移到各种事物上。这种思维运作的直接结果就是描述对象的泛灵性。总之,四至六岁段幼儿的隐喻表达以习得为主,同时也具备一定的自创能力。实体隐喻和拟人隐喻是他们掌握得最为熟练的隐喻类型,幼儿隐喻表达随着年龄的增长呈连续性增长。在此过程当中,生活经验、思维水平等都是影响幼儿隐喻表达发展的因素。