普通高中数学合作学习实践研究

• 作 者: 吕晶
• 出 处: 辽宁师范大学
• 发表日期: 2013年期
• 关键词: 普通高中 数学学习 合作学习 实施策略

合作学习是我国目前积极倡导的一种科学有效的学习方式,它是以异质学习小组为基本形式,系统利用教学动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。合作学习越来越广泛的应用于中小学教学中,但是因为高中课业负担重,时间紧,合作学习在普通高中的数学教学中没有发挥其应有的作用。随着课改的逐渐深入,本文结合高中数学教学实际,采用对比实验的研究方法,对合作学习和讲授法两种授课方式进行对比实验。通过对实验结果的分析说明了合作学习是一种高效可行的学习方式。同时对合作学习在普通高中的实施策略进行了探索。全文共分五个部分。第一部分阐明了选题的目的及意义、普通高中数学教学的现状。通过对普通高中数学教学形式、教学和学习现状的分析,说明了合作学习在普通高中数学教学中是势在必行的。第二部分是对合作学习理论的探究。对合作学习的概念、理论基础、基本要素、基本类型进行了总结概括,使广大数学教师对合作学习的基本理论有个较全面的认识。第三部分论述高中数学合作学习存在问题以及合理采取合作学习方式的策略。通过对调查问卷以及访谈的分析,总结目前影响普通高中数学合作学习的主要因素。第四部分结合高中数学合作学习的教学案例及实验班与对照班的调查数据,论证了在普通高中数学课堂开展合作学习是可行的且高效的。第五部分是结束语。提出了在普通高中数学课堂中采取合作学习方式的建议以及有待进一步研究的问题。