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依据教育部颁布的《关于高职高专教育英语课程教学基本要求》,高职英语教学的目标,旨在“培养学生实际使用英语语言去处理业务工作中的涉外交际活动的能力”,建立“实用为主,应用为目的”的公共英语教学体系。然而,目前高职英语教学现状显然未能满足社会对高职毕业生的能力和素质的要求。因此,各高职院校都在努力加快英语教学的改革探索。近几年来,以培养关键能力为核心的行动导向教学法被广泛推广,成为教学改革的流行趋势。但目前行动导向教学法在高职英语教学的应用研究尚在初探阶段,对于该教学法的相关理论、其在高职英语教学中的适用性、具体的应用策略、应用条件等问题,还缺乏从理论高度做出系统的梳理和思考。笔者结合自己的工作实践,围绕这些不足做出了积极探索,在本研究中就以上问题做出了解答。本研究共分为6个部分。笔者立足于当前高职人才培养目标和高职英语教学改革的需要,采用文献法、对比研究法、问卷调查法及访谈法等研究方法,认真分析研究了行动导向教学法的概念与理论基础。通过对该理念指引下的教学特征、主要类型和实施流程的介绍以及对高职英语教学特点和现状的分析,笔者从理论结合实际、符合培养目标和顺应学生发展三个方面论述了其在高职英语教学中应用的优势及可行性,较为全面地认识到该教学法是目前适用于高职英语教学现状的先进教育理念。基于对上述理论及应用环境的理解,笔者着重探索了将这一理念转化为实际教学活动的过程。论述了如何从教学信息、教学目标、教学内容、教学过程四个方面做好课前合理制定教学方案的准备；结合教学实例,以项目教学法、任务驱动法、角色扮演法、案例教学法为例,详细展示了每种教学方法在高职英语教学中的应用步骤及应注意的问题,并提出了保障行动导向教学法在高职英语教学中顺利运行的五个条件。本研究系统的探讨了用行动导向理念指导高职英语教学的理论体系,进一步丰富了行动导向教学法应用在高职英语教学领域的内涵,为高职英语教学改革提供了借鉴,对切实实现高职英语教学目标、提高高职英语教学效果有一定的应用价值、有助于提升高职毕业生英语实践能力和就业竞争力。