【摘 要】
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回归“生活世界”是包括历史学在内的哲学社会科学发展的重要趋势,在基础教育课程改革的背景下,中学历史教育需要在微观层面开启“生活世界”趋向的进程。其主要任务是,考虑
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回归“生活世界”是包括历史学在内的哲学社会科学发展的重要趋势,在基础教育课程改革的背景下,中学历史教育需要在微观层面开启“生活世界”趋向的进程。其主要任务是,考虑到中学生的历史认知水平和特点,在教学内容安排中更加重视日常生活事件、普通民众和地方世界的历史地位,以拓宽社会历史理论的视野,构造更为完整的人类世界图景;同时在历史思维培养方面,教会学生养成透过生活化资料获得历史认识的思维方式。在具体教学实践中,可以利用乡土历史这一“生活世界”的载体,帮助学生获悉日常生活的历史内容,激活学生探究历史的兴趣。需要注意的是,开展微观层面的日常生活历史教学,不能脱离总体性历史架构,应将微观描述与宏观分析有机统一起来。
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