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随着大众文化的发展,电视在学前儿童的生活中占据了越来越重要的地位,成为了儿童媒介环境的主要组成部分,对于儿童的生活和发展产生了重要影响。因此,学前儿童电视节目的制作受到越来越多人的关注,国外产生了很多优秀的学前儿童电视节目,我国的学前儿童电视事业也获得了飞速发展。但是在发展过程中,我国的学前儿童节目存在着很多的问题,有许多需要改进的地方。本文从这个角度入手,对当前我国的学前儿童电视节目存在的一些问题进行总结、梳理和分析,并提出了相应的对策建议。
本文分为三个部分,第一部分,作为重要的理论工具,对研究学前儿童电视节目的相关理论进行梳理。主要包括儿童发展理论和儿童与媒介,电视的关系理论,分为三个问题进行论述:学龄前儿童的心理和发展特点；学前儿童对电视节目的理解、认知和需求；学前儿童电视节目的属性、特征和功能分析。第二部分,利用相关的理论工具,对我国学前儿童电视节目存在的问题进行梳理和深入地分析,把问题归为四个方面的定位出现了偏差:节目受众、节目功能、节目主体、节目内容。第三部分,提出相关的建议和对策,尝试对我国学前儿童电视节目的发展方向和前景加以论述。在学习国外先进经验的基础上,以科学理论为指导,以儿童为主体,培养专业人才,使我国的学前儿童电视节目制作走上真正专业化的发展道路。