【摘 要】
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本文是一篇关于《行动中的教学:第二语言课堂的案例研究》的翻译报告。这本书由Jack C.Richards博士编辑,这本书包含76个案例研究,每一个案例研究都描述了教师工作的背景、所
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本文是一篇关于《行动中的教学:第二语言课堂的案例研究》的翻译报告。这本书由Jack C.Richards博士编辑,这本书包含76个案例研究,每一个案例研究都描述了教师工作的背景、所发生的问题以及老师对问题如何回应。译者选取了本书的第七部分“教写作”进行翻译。这本书列举了大量有关英语语言教师如何处理问题的案例教学,这对教师以及教育者是一个很大的帮助。同时,这些例子可以用来探索和更好地了解教师在不同的环境中工作可能需要反思的策略,以及考虑对想法和行动的其他选择方式。这篇翻译报告是以目的论为理论基础的。为了忠实地传达原文的意思,使译文符合汉语的用法,译者结合转换法、重组法、增译和划分为翻译策略,从而对翻译过程中所遇到的困难和应对策略作出解释。本翻译报告分为四个部分:第一部分对翻译项目进行描述,包括项目的背景和意义;第二部分详述了翻译过程,包括翻译前的准备工作,翻译中的问题和难点,所运用的翻译理论和策略。第三部分通过具体的实例,说明了译者如何在目的论的指导下,采用不同的翻译技巧处理了翻译过程中所遇到的各种问题;最后一部分总结了译者未解决的问题和在翻译中获得的经验教训。
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