论文部分内容阅读
随着教育改革的深入,人本主义教育思想已成为现代教育改革的一种重要的指导思想。在新一轮的课程改革浪潮中,体育课程改革开展的如火如荼,相比之下,学校运动会的改革则显得步履迟缓。学校运动会作为学校教育工作的重要组成部分,理应对其发展予以重视,使其在教育人的活动中发挥应有的作用。
本文通过文献资料法、调查法、数理统计法和逻辑分析法,对河南省城市中学运动会的现状及其影响因素进行调查分析。
研究结果表明：1.河南省城市中学运动会的总体发展不容乐观,全省学校整体改革的范围较小或局限于某个方面,反映在竞赛规程上多数学校没有大的变化,主要矛盾依然是项目陈旧,集体项目少,学生参与率低；2.城市中学运动会的改革力度与当地的经济发展呈正相关,经济发展水平是城市中学运动会发展不平衡的客观制约因素；3.受教育制度的影响,运动会在多数学校不被领导重视,处在教育改革的边缘地带：4.校园体育文化建设滞后；5.体育器材、体育经费和场地不足是制约城市中学运动会发展的客观因素,其中,体育经费不足是城市中学运动会改革所面临的共同问题；6.体育教师墨守成规,缺乏创新意识是制约城市中学运动会发展的主观因素之一；7.从举办效应来看,城市中学运动会的举办对多数学生的心理素质产生了积极影响,从客观上推动了校园体育文化建设。
本文试图从人本主义教育思想的角度,对河南城市中学运动会的发展策略进行研究,旨在从根本上解决运动会中存在的问题。文章从7个方面对河南城市中学运动会的发展策略进行论述：1.从教育理想、教育目标、教学方法、教学手段、师生观五方面的内容对当代人本主义教育思想的内涵进行论述；2.城市经济与学校体育的协调发展；3.树立“以学生为本”的现代体育教育观,在思想上实现由“体育生物观”向“体育人文观”的转变,重视对学生主体性人格的培养,把培养“个性全面和谐发展的人”作为教育目标：4.改革学校运动会的管理机制,提高强制机制的比例；5.从体育文化活动、体育文化组织机构、体育设施建设、体育文化环境建设、体育精神的塑造五个方面着手,建设良好的校园体育文化,并利用运动会举办的契机,充分建设和发展校园体育文化；6.在中学运动会的具体实施方案上,本文从六个方面提出了建议：因校制宜,充分展现运动会的魅力；强化安全意识,提前做好安全工作；尽最大可能提高参赛率,扩大参与面；努力实现竞技项目和趣味项目、个人项目和集体项目、传统项目和创新项目的三结合；改善评价办法,创建和谐的比赛环境；转变师生关系,为学生搭建自我实现的平台；7.学校领导要重视教师的继续教育,并将教师继续教育的重点由基础性培训和学历补偿教育转变为更新观念和完善技能,由技术性培训转向智能性培训,改善和提高体育教师素质结构。