论文部分内容阅读
韩国是世界公认的高等教育发展速度最快的国家,也是世界上高等教育普及率最高的国家之一。韩国同时也是世界上经济增长最令人瞩目的国家之一,被公认为现代化后进国家追赶先进国家的典型代表。韩国政府一直坚持推行高等教育系统紧密配合社会经济发展的战略方针,政府作为需求方刺激高等教育系统生产出人力资本和科学技术,高等教育系统则作为人力资源的供应方为国家经济的发展做出贡献。高等教育培养出来的合格员工在韩国从农业化社会向工业化社会转变的进程中发挥了重要的作用。为了实现全面提升国家在全球范围内的综合竞争力的战略目标,韩国政府将21世纪高等教育的发展目标从教育的普及转变为适应以福利化、信息化、开放化和全球化为特点的知识社会的发展,培养知识型、高质量的人力资本,使高等教育在21世纪继续为国民个人的发展和社会经济的发展提供动力。在过去的数十年间,虽然韩国高等教育的学校数量和受益人口都实现了量的激增,规模的急剧扩大却也为韩国的高等教育系统带来了诸多“后大众化问题”。为了根本解决这些问题,建立起新的适应21世纪发展趋向的高等教育体系,韩国政府发起了新一轮高等教育改革,希望通过革新促使高等教育向学术自主化、功能多样化和专门化、目标国际化和终身化发展,最终达到提升高等教育的质量和国际竞争力,从而为全面提升国家综合竞争力的战略目标服务的目的。对于韩国现代高等教育的快速发展及其成功之处,国内外学者已经进行了很多系统的研究,并提出了许多值得我国高等教育发展参考和学习的经验,研究中普遍采纳的是“以韩国为范”的视角。本文的研究角度更偏向于“以韩国为鉴”,将研究的视点落在韩国高等教育的“后大众化时代”,重点探究韩国高等教育系统经历了跨越式规模扩张以后的状况,归纳其结构特征,分析其面临的问题,并通过论述韩国政府针对这些问题采取的战略措施和这些措施收到的成效,提出韩国现代高等教育的发展历程及其遭遇的“后大众化问题”对我国当前的高等教育发展阶段的借鉴意义,并指出韩国高等教育的“后大众化战略”对我国高等教育发展的潜在影响。