【摘 要】
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综合课是汉语水平为初级的学习者的必修课程,是培养学习者汉语综合运用能力的重要课程,对留学生的汉语教学十分重要。然而,国内留学生初级汉语综合课的教学仍然存在着一些问题,比如:教学方法相对单一、学生学习兴趣不高以及效率低下等。本文立足于留学生真实课堂的教学实践,以印尼留学生为教学对象,对初级汉语综合课教材《新实用汉语课本》第二册第二十二课《你看过越剧没有》进行教学设计。本教学设计以学习者为中心,以人本
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综合课是汉语水平为初级的学习者的必修课程,是培养学习者汉语综合运用能力的重要课程,对留学生的汉语教学十分重要。然而,国内留学生初级汉语综合课的教学仍然存在着一些问题,比如:教学方法相对单一、学生学习兴趣不高以及效率低下等。本文立足于留学生真实课堂的教学实践,以印尼留学生为教学对象,对初级汉语综合课教材《新实用汉语课本》第二册第二十二课《你看过越剧没有》进行教学设计。本教学设计以学习者为中心,以人本主义心理学理论为指导,以增强学生学习汉语的兴趣和增进学生对中国戏曲文化的了解为目的,结合暗示法、直观法、功能法以及视听法等教学方法,在课堂教学过程中,增加师生互动的内容,以营造良好的课堂氛围,培养学生学习的积极性、主动性,同时还借助多媒体手段,辅助课堂教学和活动实施,以增强教学效果,提高教学效率。全文共分为五个部分:第一部分是绪论,主要介绍了研究背景与意义、研究思路和方法、国内外研究现状。第二部分是教学设计依据,主要包括教学设计理论基础,对外汉语教学基本原则,教学设计相关因素分析三个方面的内容。第三部分是《你看过越剧没有》总体设计,也是本文的重点部分,主要是针对初级汉语综合课《你看过越剧没有》进行具体、完整的教学设计,包括教学目标、教学内容、教学重难点、教学方法以及教学流程等内容。第四部分是《你看过越剧没有》教学的评估、反思与建议,主要针对本次教学设计的实施情况,先从教学效果和学习效果两个方面进行教学评估,然后进行教学反思,最后从课堂管理、教师教学以及文化教学方面提出相应的建议,以期指导以后的实际教学,提高教学水平。第五部分是结语,主要是对教学设计和教学实践进行总结。
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