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合唱属于表现丰富且内容多变的一种群体性艺术表演,它是音乐教学中的一个重要组成部分。与乐器不同的是,合唱追求的是整体和谐,它是由人的声音来表达音乐的内容和情感,所以表现的更为细腻和直接,更能够引起歌唱者的感情共鸣和心灵上的和谐,达到精神的升华。结合新课标来看合唱为学生带来的影响不容忽视,无论是对音乐教育的开展实施,还是发展德育美育、培养健全人格、塑造良好品质,都有着极重要的作用。随着新课标的颁布实施,高中音乐教育也在一定程度上得到了快速发展,合唱教学也得以越来越多的关注。目前在许多经济教育发达城市中,合唱教学取得了令人瞩目的成绩,而反观在一些经济教育相对落后的小、中城市里,合唱教学不但没能得到足够的重视,各方面水平还停留在原地踏步的阶段。很大原因是由于师资力量薄弱,水平分布不均、高中合唱教材陈旧缺欠等多方面因素,导致在高中阶段开展合唱教学不太乐观,因此未能真正发挥其价值。在当今社会全面普及素质教育的背景下,且在满足新课程标准的前提下,处理好合唱教学存在的这些问题是权衡美育成功与否的关键。本文主要对天水地区高中合唱教学开展的现状进行调查分析,通过对天水市三中、天水市二中以及天水市九中学的学生和音乐教师进行了问卷调查,对天水地区高中合唱教学开展的现状和相关问题进行了探讨,并针对新课程背景下普通高中合唱教学的创新设计方案和改革方向进行了研究。本文主要从五个部分进行探究:第一,阐述本文研究的意义,国内国外高中合唱教学现状综述以及研究方法;第二,对我国新课程标准制定与合唱教学要求进行概述,从合唱在高中音乐教育中的重要作用到新课标对高中合唱教学的要求来展开讨论;第三,对新课程背景下普通高中合唱教学现状进行展开分析;第四,根据现状和常见问题,提出新课程背景下普通高中合唱教学的创新设计方案;第五,对新课程背景下普通高中合唱教学的改革方向进行明确。本文主要目的在于分析目前高中合唱教学存在的问题,并通过问卷调查天水市三中、天水市二中以及天水市九中学的高中合唱教学的开展现状,并提出创新设计方案和改革方向。以期为天水市高中合唱教学今后的开展与实施能提供一些参考依据,为该地区更好的实施素质教育做出积极的贡献。