【摘 要】
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程度副词是汉语中表达程度的重要手段,他们之间存在细微的差别,是留学生学习的难点。日语中存在和汉语同形或近义的程度副词,词义和用法与汉语程度副词有所异同,但词典等工具书常将其进行对译,是进行对日汉语程度副词教学时需要注意的。因此结合程度副词本体的研究,进行汉日程度副词对比研究,进一步解释汉日程度副词的异同,对对外汉语教学会有所帮助。本文根据汉日程度副词的使用频率,综合考虑汉日程度副词同形对译情况,从
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程度副词是汉语中表达程度的重要手段,他们之间存在细微的差别,是留学生学习的难点。日语中存在和汉语同形或近义的程度副词,词义和用法与汉语程度副词有所异同,但词典等工具书常将其进行对译,是进行对日汉语程度副词教学时需要注意的。因此结合程度副词本体的研究,进行汉日程度副词对比研究,进一步解释汉日程度副词的异同,对对外汉语教学会有所帮助。本文根据汉日程度副词的使用频率,综合考虑汉日程度副词同形对译情况,从《汉语水平考试大纲》中共选取了涵盖各程度量级表达的12组常用的汉语程度副词和与之对应的日语程度副词。通过调查北京大学CCL现代汉语语料库、北京语言大学BCC现代汉语语料库和現代日本語書き言葉均衡コーパス(BCCWJ语料库)等语料库中汉语和日语程度副词的使用情况,从句法、语义、语用等方面对具体程度副词进行分析对比,分析两者的异同并指出日本留学生在学习汉语程度副词的重难点,最后根据日本留学生的习得情况,对今后的对日汉语教学提出相应建议。论文共分为四个章节。第一章是绪论,首先介绍了选题缘由,其次主要叙述了前人关于程度副词的研究,包括对汉日程度副词的本体研究以及对外汉语教学方面的研究现状;最后陈述了本文的研究对象、研究方法,并说明语料来源。第二章通过对汉日程度副词在语义、句法、语用方面的对应性的阐述说明了汉日程度副词对比研究的可行性。第三章根据程度副词语义蕴含的程度量级,将之分为极量表达、过量表达、高量表达、中量表达和低量表达五组,并选取典型的、常用的12组汉日常用程度副词作为研究对象,从语义、句法和语用等三个角度进行对比。第四章通过调查北京语言大学HSK动态作文语料库中日本留学生的程度副词用例,对日本留学生程度副词的使用情况进行分析,并且针对调查结果提出相应教学策略。结语部分对全文进行了总结,并指出本文的不足之处。
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