【摘 要】
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本文通过开放式问卷调查的方式，调查了汉语水平分别为初中高三个级别的德语为母语的学生实施汉语请求言语行为的情况，并将其与中国人的请求进行对比，指出了德语学生实施汉语请求
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本文通过开放式问卷调查的方式，调查了汉语水平分别为初中高三个级别的德语为母语的学生实施汉语请求言语行为的情况，并将其与中国人的请求进行对比，指出了德语学生实施汉语请求言语行为的特点，并分析了其原因，提出了相应的建议。调查发现: 1.不同阶段的德语学生基本都能根据不同的情景正确表达请求。 2.德语学生的语用水平受汉语水平的限制。随着汉语水平的提高，他们的表达逐渐接近中国人的表达。表现在:初级阶段德语学生不使用醒示语和不使用辅助语的比例最高。中高级阶段德语学生醒示语中称呼不当现象比初级阶段的学生少等。 3.德语学生的表达受到母语和母语文化背景的影响，表现出一定的学习者特征。表现在称呼不当，很少使用泛用亲属称呼语，直接请求策略使用得少等。 4.社会距离、相对权势和请求难度对德语学生和中国人的请求都有影响。社会距离对德语学生请求的影响比较大。 文章最后指出:教材应该增加对语用规则的介绍，注重语料的真实性。教师在讲解语言点时也要注重介绍语用规则和相关文化。学生应多与汉语母语者交流，获得更多真实的语言输入。
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