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英语对话教学是中学英语教学的重要组成部分，它对提高学生英语口语水平，培养学生的语言交际能力都有很大的作用。在英语教学实践中，由于受到各种因素的影响，对话教学没有得到应有的重视。很多教师把对话教学上成了语法课或是阅读课，只向学生传授其中的语言知识和语言点，而忽略了对话教学的交际功能。这几年，对语言功能的提倡，又让很多教师对对话教学的尺度把握不准，将对话课上成了“说话课”，一味追求语言交际效果，课堂教学表面热热闹闹，却忽视了中学阶段语言基础和语言技能的巩固。本文即从中学英语对话教学的实际出发，分析教学实践中存在的各种问题，深入进行探讨，找出解决问题的方法，用于指导教学实践。全文共三部分。第一部分简要阐明外语教学的目的、任务，提出口语教学的理论依据，并对口语教学与对话教学的关系做简要分析。第二部分就中学英语对话课存在的问题进行探讨。指出对话教学与高考之间的脱节，英语听力材料中的不真实性以及如何正确看待英语角的作用。第三部分是全文的重点部分，着重论述对话教学中采用的教学方法。大致有语法翻译法、结构法、情景教学法、交际教学法等等。重点论述交际教学法在中学英语口语教学中的运用以及在任务型教学中交际教学法的处理和展示。提出倡导英语生活化和生活化的英语，将语言和生活联系在一起，真正发挥出英语的语言功能和交际作用。做到学有所用，探索语言教学的新思路。最后指出，中学英语对话教学在培养学生口语水平，发展学生语言交际能力方面有着其他教学模块不可替代的作用。虽然对话教学在教学目标和现实之间存在一定的矛盾，但是也不能因此忽视和弱化其作用。作为教师，更应该承担起教育者、反思者和研究者的三重角色，对英语对话教学中出现的各种问题不能熟视无睹，而应该立足现实，积极探索，找出最佳的解决方法，用以指导教学实践，把对话课上好，真正发挥出对话课应具有的价值和作用。