【摘 要】
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在当今时代,物质欲望的膨胀、精神世界的空虚,让很多人的认知发生了偏差。初中学生对社会和人生的理解感悟有着其他年龄阶段所不具备的敏感性和超前性,社会的认知问题在他们
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在当今时代,物质欲望的膨胀、精神世界的空虚,让很多人的认知发生了偏差。初中学生对社会和人生的理解感悟有着其他年龄阶段所不具备的敏感性和超前性,社会的认知问题在他们身上更加集中和明显表现。现代教育制度虽然以素质教育为基础,要求培养学生全面素质和综合能力。但是在以考试为升学办法的学校教育制度下,很多老师家长看不到美术教育的明显成效而自然忽视美术教育的发展。本研究主要是根据笔者在美术教学中的一些自身感受,而发起的对美术教学的思考和探究,通过采取相应调查问卷,或访谈记录等,对鲁山县第一初级中学(以下简称“鲁山一中”)所有美术教师,和各年级学生代表进行访谈,调查学生、教师“真善美”认知现状,“真善美”教育现状及课程安排情况,和评价现状进行分析,理清美术教学对学生“真善美”认知的引导作用和美术教学对培养学生“真善美”认知的影响因素,并提出相应的解决对策和实践办法,为该学校及地区美术教学在影响学生的认知发展方面贡献一点微薄之力。
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