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2010年7月29日，新华社受权发布了中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2011）年》，这是21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划，文件指出，“……重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育……”，可见，国家和社会已经开始重视生命教育了。当今社会，经济迅速发展，文化多元性和功利主义思想等多种因素的影响，中小学生的生活已经出现危机，生命问题日益突出，因此，中小学生命教育的研究就成为热门话题。本文试图从把中小学生命教育从生命教育中分离出来的角度，采用文献分析和个案分析等方法，立足于生命教育理论提出实施中小学生命教育的对策。本文主要有四部分构成：第一部分包括第一章为绪论，说明提出本问题的背景及研究意义，介绍国内外中小学生命教育研究的现状，对相关概念进行界定，并提出研究的基本思路与方法。第二部分包括第二章，提出了中小学生命教育的理论基础，包括哲学基础、生命伦理学基础、心理学基础以及教育学基础，依据这些理论，中小学生命教育理念的存在是合理的，有意义的。第三部分为第三章，概括了中小学生命教育理念及其追求的价值。本文认为既是一种理念，又是一种课程。中小学生命教育应该从生命教育中分离出来，有针对性的面向中小学生，提升他们的生命价值和质量，不能笼统的包含在生命教育当中。因为中小学生命教育与大学生命教育的教育对象不同，因此具有截然不同的概念和形式。第四部分包括第四章和第五章，以中小学生身心发展阶段的特点为基础，以中小学生生命危机及生命教育实践危机为依据，提出中小学生命教育的实施策略，包括社会和家庭的重视、制定科学的规划、培养专门的教师及开设专门的课程。综上所述，本文研究的主要就是中小学生命教育理念及实施的策略问题。其主要内容是从中小学生命教育理论基础出发，阐释中小学生命教育理念，通过对中小学生的生命危机及生命教育实践的分析，把中小学生命教育从生命教育的大框架中分离出来，并结合中小学生生命发展阶段的特点，探索中小学生生命教育的实施的策略，以提高中小学生精神生活质量，增强生命意识，提高生命质量，为中小学生命教育提供参考。