【摘 要】
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壮族是少数民族中人数最多的一个民族,也是一个历史悠久的民族,壮族人民在历史的发展过程中创造了丰富多彩、独具特色的物质文明与精神文明,在社会经济快速发展和全球化进程
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壮族是少数民族中人数最多的一个民族,也是一个历史悠久的民族,壮族人民在历史的发展过程中创造了丰富多彩、独具特色的物质文明与精神文明,在社会经济快速发展和全球化进程加快的背景下,把壮族文化引进校园并开发壮族文化的校本课程有利于保护和传承壮族文化。本研究运用文献研究法、调查研究法对S小学壮族文化传承的校本课程开发进行研究,展现其现状、探究其问题及问题的原因,提出应对的策略。本文分为四个部分:第一部分是引言,阐述了选题的缘由,对相关的概念进行了界定,并且梳理了国内外关于多元文化教育、校本课程开发、民族文化教育、壮族文化校本课程开发这几方面研究的文献。第二部分从壮族文化校本课程开发的过程以及成效两方面呈现S小学壮族文化校本课程开发的现状。第三部从教师的校本课程开发与实施能力、校本教材的开发情况、校本课程的安排以及校本课程的评价体系这四方面探究了S小学在壮族文化校本课程开发中存在的问题,并分析了其问题的原因。第四部分根据S小学壮族文化校本课程开发过程中存在的问题及原因提出可行的改进对策:构建校本课程开发共同体、有针对性地进行校本培训、继续完善并开发校本教材、统整规划校本课程的实施时间、采用多元化的方法进行评价。
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