【摘 要】
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研究目的:体育参与动机是指引起学生进行体育学习和锻炼的内部心理动因,决定着中学生参与体育运动的表现,对他们参与体育运动有着重要意义。本论文通过对沁县农村地区中学生体育参与动机及其影响因素的研究,探讨如何激发中学生的体育运动动机,培养他们长期参与体育运动的意识,养成良好的体育锻炼习惯,为确保沁县农村中学生身心健康发展和终身体育锻炼提供理论依据。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法及
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研究目的:体育参与动机是指引起学生进行体育学习和锻炼的内部心理动因,决定着中学生参与体育运动的表现,对他们参与体育运动有着重要意义。本论文通过对沁县农村地区中学生体育参与动机及其影响因素的研究,探讨如何激发中学生的体育运动动机,培养他们长期参与体育运动的意识,养成良好的体育锻炼习惯,为确保沁县农村中学生身心健康发展和终身体育锻炼提供理论依据。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法及访谈法进行调查分析,对山西省沁县五个农村中学820名中学生进行调查,通过《体育运动动机量表》对中学生的体育参与动机水平进行测试,得出中学生参与体育动机水平。结果显示:（1）山西省沁县农村地区男女中学生在体育运动动机水平存在显著性差异;（2）农村地区各年级体育运动动机在横向比较中存在显著性差异;（3）农村地区男女中学生在内部动机水平和外部动机水平的各个维度上存在显著性差异;（4）农村地区中学生不同年级在内部动机、外部动机和无动机水平上不存在显著性差异。从以上结果中分析得出本研究的结论:（1）农村地区男生的内部动机水平和外部动机水平均高于女生;（2）农村地区各年级内部动机水平均高于外部动机和无动机水平;（3）农村地区男生的求知动机、成就动机、刺激体验、内化调节、认同调节和外部调节水平均高于女生;（4）农村地区中学生不同年级在运动动机六个维度上基本上没有明显差别,只有在外部调节维度上七年级高于八年级,在内化调节维度上七年级高于九年级。（5）沁县农村地区中学生参与体育运动动机的影响因素有:学生个体选择的不同,学校教学理念的不同,家庭培养方式的不同,社会体育资源的不同。
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