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幸福感是积极心理学三大领域中被关注最早、研究成果最为丰硕的领域，近年所取得的幸福感研究进展主要表现为新概念、新模型及新测量工具的出现。本研究以西方学者的幸福感研究新进展为基础，深度整合当前的各种幸福感概念与结构模型，综合考察幸福感研究的最新结论与争论，建构了适合我国社会的整体幸福感模型。 幸福感是一个多维的、具有一定终极目的性的心理现象，一个全面的幸福感模型必须以心理健康为基础，在整合积极功能与快乐感受的前提下，不仅反映个人的心理发展更要体现个人对社会的价值。整体幸福感模型认为，幸福感包含快乐、积极关系、家庭温暖、个人成长和自我价值五个维度。也就是说，幸福的个体经常在活动中体验到快乐，与他人保持着积极温暖的人际关系，经常体验到家庭成员间的关怀，时常感到自我各方面的不断成长，同时感觉到自我的存在对他人和集体是有价值的。 以整体幸福感模型为基础，以当前大学生活的主要活动（情境）为载体，同时考察大学生的快乐与意义两方面的感受，编制了包含26个项目的《大学生整体幸福感问卷》。来自广东、安徽、辽宁三省8所高校的961名大学生的数据较好地支持了整体幸福感模型的五个维度。数据表明《大学生整体幸福感问卷》的各项心理测量学指标都处于可接受的范围，可以在心理学相关研究中推广使用。 本研究还考察了社会支持、生活平衡、基本心理需要、自尊与整体幸福感的关系。主要结论如下:(1)基本心理需要、自尊是获取和提供社会支持影响幸福感的中介变量，即获取社会支持促进了心理需要的满足，心理需要又促进个体自尊的提升，最后自尊的提升导致了幸福感的提高，同时在基本心理需要、自尊作中介的前提下，获取和提供社会支持依然对幸福感有直接的影响。(2)基本心理需要是获取和提供社会支持影响大学生自尊的中介变量，但基本心理需要完全中介了获取社会支持对自尊的影响，然而基本心理需要只能部分中介提供社会支持对自尊的影响。(3)在控制了性别、年龄和教育程度三个变量后，主观生活平衡对幸福感依然具有显著的预测力;而且，心理需要的满足在主观生活平衡对幸福感的影响中起部分中介作用。