【摘 要】
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微格教学作为一种的师资培训方法,在长期的教学实践和研究中已经历练形成了一定的教学模式。然而,笔者在微格教学实践中却发现,现行的微格教学模式需要大量的课时作为保证,否
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微格教学作为一种的师资培训方法,在长期的教学实践和研究中已经历练形成了一定的教学模式。然而,笔者在微格教学实践中却发现,现行的微格教学模式需要大量的课时作为保证,否则,将难以实施。为了改变这一状况,笔者尝试着将导生制引入到微格教学当中,并在借鉴前人研究成果的基础上,设计出了基于导生的微格教学模式。之后,笔者又结合特定的微格教学情境,进一步对模式的效能和可操作性等方面进行了实证研究。研究表明,基于导生制的微格教学,能够在很大程度上缓解教师的教学压力和提升微格教学的效率,同时,模式的应用也基本上能够保证原有微格教学的质量和效果不会发生太大变化。另外,研究还表明,只要使用方法得当,模式实施所需要的各种条件也比较容易实现。
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