【摘 要】
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当今“世界三大优秀音乐教育体系”之~柯达伊教育体系在世界范围的音乐教育中产生了重大而深远的影响。在如今知识文化大爆炸的年代,在世界多元文化音乐教育和我国素质教育推
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当今“世界三大优秀音乐教育体系”之~柯达伊教育体系在世界范围的音乐教育中产生了重大而深远的影响。在如今知识文化大爆炸的年代,在世界多元文化音乐教育和我国素质教育推行的大背景下,柯达伊提出的“音乐属于每一个人”,逐渐渗入到音乐教育的各个层次。本文是要探讨如何将这门优秀的教学法很好地融进我国普通学校高中音乐教育的课堂,更好地与高中音乐课堂教学条件、教学实践相结合。我国基础音乐教学领域,学生经过了将近十年的音乐学习,除部分学生业余进行音乐学习,还可以了解一些音乐知识之外,大部分学生进入高中后,几乎都是音盲。新课改后,大部分高中由于教学场地、师资、教学资源所限,音乐课开设多以音乐鉴赏为主,学生静态的听,觉得乏味无趣。为此,本文主要以柯达伊教学法在中国大陆欠发达地区高中音乐教学中的实践与应用为研究对象,对柯达伊教学法的主要特点进行分析,并根据实际情况编写一些适合高中生提高音乐素养的小作品。试图从教材建设、课堂教学两个方面对柯达伊教学法在中国大陆欠发达地区高中音乐教学的实践提出建议。
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