【摘 要】
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合作是指互相配合做某事或共同完成某项任务，是亲社会行为的典型代表。文章回顾了以往的相关文献，依据合作包含的两部分内容，对四～六年级儿童的内隐合作态度与合作行为进行测查；另
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合作是指互相配合做某事或共同完成某项任务，是亲社会行为的典型代表。文章回顾了以往的相关文献，依据合作包含的两部分内容，对四～六年级儿童的内隐合作态度与合作行为进行测查；另外，根据心理健康教育的相关理论对此实施团体辅导干预。以四～六年级儿童为被试，分两个研究。研究一是对儿童内隐合作态度与合作行为的发展进行测查。研究二通过团体辅导的方式对儿童的内隐合作态度与合作行为进行干预。研究结果表明：(1)四～六年级儿童的内隐合作态度不随年龄的增长而产生显著性变化。不同性别儿童之间的内隐合作态度不存在显著性差异。(2)四、五年级儿童之间的合作行为不存在显著性差异；四、六年级儿童之间的合作行为不存在显著性差异；五年级儿童的合作行为显著少于六年级儿童。其中，女生比男生表现出更多的合作行为。(3)团体辅导对实验班儿童的内隐合作态度未产生显著影响。(4)团体辅导对实验班儿童的合作行为产生了显著的影响；其中对五年级男生的影响尤其显著。
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