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高校思想政治理论课承担着对大学生系统地进行思想政治教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。高校思想政治理论课教学语言艺术是提高教学效率，达成思想政治教育目的的关键。 高校思想政治理论课教学语言与一般学科的教学语言既存在共性，又有显著区别。高校思想政治理论课教学语言既要遵循精准规范、方法巧妙等一般学科教学语言的规律，又要把握坚定鲜明的政治性、明确严格的场域性等自身学科特殊性，有针对性的运用准确严谨、庄谐相生等有声语言，姿势得体、表情恰当等无声语言以及未成曲调先有情的导课语艺术、让课堂似行云流水的过渡语艺术等符合本学科要求的教学语言来为高校思想政治理论课服务。但现状不尽如人意，重灌输，轻启发；重庄严，轻趣味等现象制约了其效能的发挥。 熟练掌握高校思想政治理论课的有声语言、无声语言的特征与基本表达技巧和有声语言、无声语言在教学各环节的适用艺术是优秀思想政治理论课教师的基本素养。思想政治理论课教师要把握并运用好其精髓，需要从以下三个方面加以把握：第一，加强理论学习，提高理论素养；第二，坚持博学强记，丰富语言储备；第三注重生活实践，提升言语技巧。高校思想政治理论课教师只有认真把握高校思想政治理论课教学语言艺术特征和基本表达技巧，在教学活动中不懈努力、勤奋磨练、勇于创新，不断丰富教学语言艺术，才能使高校思想政治理论课教学语言艺术达到更高的境界，使高校思想政治理论课课堂真正“活”起来，“火”起来。