【摘 要】
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审美是人类文明发展的结果,自古以来,人类从未停止对美的追求。在人类开始有了审美要求的时候,也就同时有了审美教育。审美教育是运用美的理论知识美化人类自身及其环境的实
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审美是人类文明发展的结果,自古以来,人类从未停止对美的追求。在人类开始有了审美要求的时候,也就同时有了审美教育。审美教育是运用美的理论知识美化人类自身及其环境的实践活动。从根本上说,审美教育是与人的全面发展紧密相关的,它反映出人类不断发展自身、超越自身的愿望。社会的发展迫切需要大量的合格人才,为了适应这种发展,高校教育改革也被提上了重要的议事日程。在这一变革的过程中,高校美育对于人才培养的功能和作用,也日益受到人们的关注和重视。本论文通过对当代高校美育的探讨,力求弄清美育的本质,理清美育在我国发展的大致脉络,通过对当下美育发展现状的分析,指出其存在的不足,进而对当代高校美育建设提出自己的思考和建议。本论文的结构框架大致分为三大部分:第一部分是关于美育理论的观点和纷争。在这一部分主要对美的本质做了一番梳理归纳,并列举了中外经典作家以及当代学者对美育的观点纷争,以探求美育理论的真正本质;第二部分是关于我国高校美育的历史回顾与发展现状。这一部分对我国高校美育作了一番历史的回顾,并指出当代高校美育的发展现状中存在的问题与不足——美育理论上的迷惑和实践上的困窘,导致了一部分大学生审美能力的弱化和审美观念的偏颇,从而说明美育在我国高校教育中健康发展的现实意义;第三部分是对当代高校美育建设提出的的思考和建议。这一部分结合当前中央提出的坚持科学发展观、实现人的全面发展、构建和谐社会的宏观思路,明确高校美育在大环境下的内涵特点和目标任务,并从教学环境、师生关系、教学过程、课程设置和美育渗透几个方面对当代高校美育的实施做出一定的路径设计。
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