补肾养肝活血方治疗早期糖尿病肾病的临床研究

来源 :湖北中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:blueivan69
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的观察补肾养肝活血方防治早期糖尿病肾病的疗效及安全性。方法选择2015年12月至2016年12月在湖北省中医院内分泌科室诊治,中医辨证为肝肾阴虚兼血瘀证且肾功能分期为Ⅲ期的早期糖尿病肾病(DN)患者58例,全部患者先予以基础治疗,并采用随机数字表法,将其分为对照组和治疗组,其中对照组29例在基础治疗上加用盐酸贝那普利口服,治疗组29例则在基础治疗上予以导师临床经验方,拟方药(生地黄、山药、白芍、水蛭、丹参、枸杞子、女贞子、当归、川芎、黄芪、玄参、川黄连等)200ml早晚各一次,口服治疗,疗程12周。对比两组患者治疗前后主要临床症状、24小时尿蛋白、空腹血糖(FBG)、餐后2小时血糖(2hPBG)、糖化血红蛋白(HbA1c)、血脂、血尿酸(UA)、血流变,观察补肾养肝活血方治疗早期DN肝肾阴虚兼血瘀证的治疗效果。通过分析两组患者干预前后的肝肾功能、血常规、尿常规、粪常规、心电图及有无不良反应进行安全性评价。结果(1)在总的有效率方面,治疗组患者总的有效率较对照组更高,经卡方检验,差异有显著性(P<0.O5),治疗组疗效明显较对照组为优,表明补肾养肝活血方是治疗早期DN可行有效的方法。(2)在中医症候积分方面,经过治疗后两组患者中医症候积分均有显著降低(P<O.05);经治疗,治疗组主要症候积分比对照组低,经t经验,有统计学差异(P<0.O5);表明两组在改善患者腰膝酸软,眩晕耳鸣,肢体麻木疼痛,口渴喜饮,五心烦热,两目干涩等症状方面均有效,且治疗组效果明显优于对照组,可以更好的改善患者症状,提高生活质量。(3)在降低24小时尿蛋白方面,经治疗两组患者24小时尿微量白蛋白均较前显著降低(P<0.05);相较于对照组,治疗组24小时尿微量白蛋白下降更明显,经t经验,有统计学差异(P<0.05),表明补肾养肝活血方治疗早期DN的治疗效果与常规西医治疗相比,可以起到更好减少尿微量白蛋白的作用,有利于肾功能的保护。(4)在调节糖脂及尿酸代谢方面,结果表明,经治疗西药对照组患者的血糖水平与治疗前比较,无明显差异(P>0.05),治疗组患者的空腹血糖与糖化血红蛋白较治疗前下降(P<0.05),且其程度相较于对照组更低,经t经验,差异有统计学意义(P<0.05)。因此提示补肾养肝活血方能够调节早期DN患者的血糖情况。在血脂代谢方面,经治疗,中药治疗组患者的甘油三酯(TG)、总胆固醇(TC)和低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)都较前下降(P<0.05),而且低于对照组,经t经验,差异有显著性(P<0.05),提示补肾养肝活血方可改善早期DN患者血脂代谢。同样在尿酸代谢方面,两组患者的血尿酸水平在治疗后都较前降低,差异有统计学意义(P<0.05),提示补肾养肝活血方还可降低患者的血尿酸水平。(5)在改善血液流变学方面,经治疗两组患者的全血黏度高切、中切及低切都较前明显降低(P<0.05),相比于对照组,治疗组各项指标下降更明显,经t经验,差异有统计学意义(P<0.05);治疗组红细胞聚集指数较前下降(P<0.05),对照组红细胞聚集指数则较前无明显下降(P>0.05),两组比较差异有显著性(P<0.05),表明补肾养肝活血方能有效改善早期DN患者血液流变学。(6)对于安全性方面,两组治疗后全部安全性指标均未发现明显异常,表明两组疗法安全可行。结论补肾养肝活血方能明显改善早期糖尿病肾病患者症状体征、降低尿蛋白、改善糖脂及尿酸代谢、改善血流变、保护肾功能,同时无任何严重的不良反应。因此该方适合临床推广应用。
其他文献
目的:通过对比实验组与对照组小鼠哮喘发作的时间以及血清中IL-4,IL-13的含量变化,评定“益气固本汤”是否可以减轻气道炎症反应,从而延缓或防止哮喘发作,为益气固本汤在临床上的
多年前,教育部就提出了大学英语教育改革的要求,提倡从原本单纯注重读写能力的提高转变为以增强学生的英语听说能力为主的实际语言运用能力。随着大学英语改革的深化和发展,学生的英语听说能力有了很大的提高,但是,作为一名从事多年大学英语教学的教师,笔者发现大学生的英语表达能力仍不尽如人意。笔者针对大学英语教学现状,分析说明如何把PECHA KUCHA这一国际流行的演讲方式应用于大学英语教学中。  1.大学英
摘 要: 英语教学注重学生交际能力的培养,而口语训练是达到这一目的的重要手段之一。在不断的学习和实践中,通过各种途径加强口语训练,可以提高学生的交际能力。  关键词: 英语教学 交际能力 口语训练  长期以来,英语课文教学过于注重语法和词汇教学,把课文分解成单个的词和句,把生动的课文变成枯燥的条款,不仅压抑了学生的学习兴趣,而且滋长了学生的厌学情绪,压制了学生掌握语言的欲望,使得语言知识零散,不利
摘 要: 多媒体资源运用于高中英语课堂教学过程能有效发挥资源的引导促进作用,调动学生英语学习的主动性。本文通过多媒体资源的活化探讨其在教学中的运用策略,旨在为优化课堂教学过程与方法探寻相适宜的思维模式。运用多媒体资源活化教学,能在有效丰富课程教学资源和手段的基础上,帮助学生深化认知感悟。  关键词: 高中英语教学 多媒体 运用措施  英语课程标准认为,运用现代化教学设备优化教学过程和方法,能更好地
摘 要: 新课程呼唤有效课堂,真正的学生发展应是学生的自主发展。融洽的师生关系、学生的主体地位、课堂环节的设计、多种教学方法的运用,是学生学习兴趣与动机、学习意识的培养过程,也是学生自主发展的必由之路,更是促进课堂有效教学的前提保证。  关键词: 中职英语教学 主体性 英语课堂 有效教学  英语课是中等职业学校学生的主要文化课之一,中职学生英语素质是中职学生综合素质的重要组成部分,做好中职英语课教
摘 要: 本文从合作学习的重要性入手,分析合作学习的策略:合作学习单词、合作学习会话、合作学习阅读、合作完成板报、合作完成作业、合作进行游戏、合作纠正错误等,旨在进一步证明合作学习是学生学好英语的重要途径,是教师提高英语教学的有效策略。  关键词: 英语课堂教学 合作学习 小组合作  现代社会竞争越来越强,要成就一件大事,只依靠一个人的力量是无法实现的,如果想完成得圆满、出色,需要团队合作。因此,