心肌细胞自噬在心肌梗死后心室重构中的作用

来源 :山西医科大学 | 被引量 : 2次 | 上传用户:xianyekong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:在缺血性心脏病中细胞自噬被激活,但是心梗后细胞自噬的机制及功能仍不明确。我们对心肌细胞的自噬机制进行了观察,并且研究其在心梗后心肌重构中的作用。方法:1大鼠心肌梗死模型(MI)的建立:运用经典的结扎冠状动脉前降支(LAD)的方法,建立心肌梗死模型,在术后4周进行药物干预。2分组:(1)假手术组;(2)假手术+3MA组(3)假手术+安慰剂组(4)心梗组;(5)心梗+3MA组;(6)心梗+安慰剂组。3超声、血流动力学测定:对术后4周、7周的大鼠进行超声心动图的测定;在处死大鼠前做血流动力学,观察LVEDP等各项数值。结果:超声数据显示,心梗组术后4周的Lv Dd、EF、FS分别均于假手术组有很大的改变,P≤0.05差异有统计学意义。在给予3MA药物干预后,假手术组和假手术+3MA组之间的数据变化不大(预实验的结果)。但心梗+3MA组于心梗组(术后7周)有显著的改变,Lv Dd、FS有变化的趋势,但无统计学意义;EF值升高,提示心功能得到了改善,有统计学意义,说明在给予自噬抑制剂3MA后,心梗后心室重构得到了改善。血流动力学监测可知,假手术组与假手术+3MA组数据之间的变化不是很大,无差别(预实验结果)。而心梗组于假手术相比较,±dp/dt有显著的下降,LVEDP确有升高,说明心梗会造成心室收缩舒张的障碍,并降低血压,差别有统计学意义。再比较心梗+3MA组和心梗组,在给予3MA3周后,自噬得到了有效的抑制,LVEDP和心肌收缩舒张功能均得到了有效改善,差别有统计学意义。结论:3MA可通过抑制心肌细胞自噬产生对心梗大鼠的治疗作用,采用自噬抑制剂可减轻心梗后心肌自噬并改善心功能。因此,自噬可能成为心肌梗死治疗的潜在靶点,调节心梗后心肌细胞自噬是治疗心肌梗死的新策略。
其他文献
对于幼儿阶段的孩子,他们不仅需要参与户内知识的游戏学习,同时为了拓展幼儿的学习能力,还需要适当的参与户外游戏活动.游戏的参与学习,对于幼儿学习品质的培养有着非常重要
在课程游戏化的引领下,区域游戏是幼儿探索学习的有效形式,通过可操作、可探究的材料,幼儿能充分发挥自身的自主性、能动性、创造性,以及发现问题解决问题的能力.对幼儿来说
走农业开发之路,向盐碱地领域进军,是农业生产发展到一定阶段.随着科学技术的不断进步,必然出现的场植业革命. Take the road of agricultural development, to enter the field
语言的输入和输出在英语教学中起着非常重要的作用,英语课堂中,学生语言的习得,老师“搭好梯子”,做好铺垫,激发学生输入好语言是前提,“拆好梯子”,促进生成,帮助学生成功输
本文考虑凸集及分离定理的教学设计,本文内容为本科生课程《运筹学》教学过程中,凸集及其性质的深入研究,由凸集及其性质的讲授拓展引出凸分析相关内容,本文将教学内容拓展到
游戏对于幼儿成长和发展有着无可替代的重要影响,在丰富多彩的主题式课程游戏驱动下,幼儿可以在尽情参与和积极表现中切实展现自己、充分表达自己、更好提升自己.因此,在中班
基础护理学是护理专业的基础核心课程,其实践性和操作性很强.在基础护理学课堂教学中,根据不同的教学内容,采用多种教学方法,能有效地激发学生学习兴趣和发掘学生学习潜能,减
本文笔者结合日常教学中的实例,分别从概念的“引入-理解-巩固深化”三个基本环节出发,具体探讨了在小学数学概念教学中如何合理运用“数形结合法”,提高概念教学效果.