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自恢复高考以来,高考志愿调剂政策一直沿用至今,媒体的不断报道使得因调剂而形成的调剂生获得了公众的广泛关注。在本研究中的专业调剂生,是指高考时因各种情况未被自己所报的专业录取,而服从调剂到其余专业的学生。这些学生在学习生活上容易产生不适应,心理上也容易出现一系列问题。本研究的目的就是调查专业调剂生的学习适应现状,并通过团体心理辅导提高他们的学习适应性。
本研究分为两部分,研究一是对专业调剂生学习适应性的现状调查,采用冯廷勇、苏缇、胡兴旺、李红编制的《大学生学习适应量表》调查专业调剂生的学习适应性现状,在江南大学随机选取纺织服装学院、数字媒体学院、教育学院、食品学院、法政学院、外国语学院共600名大学生作为代表,结果显示:(1)专业调剂生和非专业调剂生的学习适应性差异显著;(2)非调剂生中男女性别差异在学习适应性上并未达到显著水平,调剂生中男女性别差异在学习适应性上差异显著:(3)专业调剂生和非调剂生的学习适应性随着年级的升高而逐渐提高;(4)在文理科学生的学习适应性现状比较中,文科学生的学习适应性差异高于理科学生。研究二是通过团体心理辅导对专业调剂生的学习适应性进行干预,提高他们的学习适应性。研究者招募专业调剂生作为研究对象,根据《大学生学习适应性量表》的前测、后测数据分析以及《团体成员自我评定量表》的调查结果,可以看出:(1)从过程性评估中可以看出,团体成员积极主动地参与到团体中;(2)根据学习适应量表的前测、后测,可以看出实验组的团体成员学习适应性差异显著,而在控制组中,前后测差异都不显著:(3)研究者对个案进行访谈,进一步深层次分析专业调剂生的学习适应性问题,专业调剂生的学习适应性得到提高。
根据结果显示以及分析,最后得出以下结论:(1)与非专业调剂生相比,专业调剂生在学习适应性上存在问题;(2)团体心理辅导是提高学习适应性的有效途径。