【摘 要】
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语音是人类表情达意的基本方式之一,也是学好一门语言的首要环节。随着中国与世界的联系越来越密切,各国人士学好汉语的需求也越来越高。本文以波兰零基础汉语学习者为例,立
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语音是人类表情达意的基本方式之一,也是学好一门语言的首要环节。随着中国与世界的联系越来越密切,各国人士学好汉语的需求也越来越高。本文以波兰零基础汉语学习者为例,立足于二语习得理论、偏误分析理论和中介语理论,运用语音测试、访谈以及问卷调查等方法,通过对比波兰语和汉语的辅音系统、元音系统、声调和语调,考察和分析波兰零基础汉语学习者在学习汉语过程中的语音偏误,找出波兰的汉语学习者容易犯错的音和调,为汉语教师在波兰的对外汉语语音教学中有效地抓重点和难点提供理论依据,防患于未然。此外,还从波兰汉语学习者的母语和目的语负迁移、对外汉语教学过程中的课堂因素、汉语学习者的自身因素、《汉语拼音方案》引起的偏误以及生理原因假设等几个方面对偏误的成因进行了综合分析,从元音偏误、辅音偏误和声调偏误三个方面着手,结合实际教学经验,进行相应的设计并探索,最后,提出教学策略和建议。
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