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新一轮的课程改革推动了数学教育的发展。本文旨在研究推动数学教育进步的一个关键点——教材分析。采用文献分析、问卷调查、访谈等研究方法，以人教A版高中数学必修1为对象进行分析研究。首先从新课标的要求到教师个人专业发展，再到课堂教学等方面研究教材分析的意义；然后，按照教材知识结构——教育功能——习题分析的思路对教材进行了细致的分析。 通过采用定性和定量相结合的分析得到了以下结论：第一，教材注重教育功能的体现。在教材设置中渗透数学思想方法，重视知识背景的呈现，进行数学文化的渗透，强调对学生问题意识的培养，并且提倡信息技术的应用。第二，在习题的设置方面，体现了题目的基础性、开放性和背景信息。第三，采用课程难度模型定量分析教材与《标准》的一致性，结果显示，该教材与《标准》具有较高的一致性。第四，对学生进行了问卷调查，学生对该教材有较高的认同度，但不同层次的学生对教材的认识存在差异性。