【摘 要】
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项目后评价学习是基于项目后评价基础上的组织学习,是在项目后评价基础上所开展的学习提高过程。项目后评价学习的意义在于,通过对项目活动实践的检查总结,确定项目预期的目
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项目后评价学习是基于项目后评价基础上的组织学习,是在项目后评价基础上所开展的学习提高过程。项目后评价学习的意义在于,通过对项目活动实践的检查总结,确定项目预期的目标是否达到,项目是否合理有效,项目的主要效益指标是否实现;通过分析评价找出成败的原因,总结经验教训,提出改进的建议;并通过及时有效的信息反馈和学习过程,使之成为组织的知识,为提高未来项目的决策和管理水平提供指导,以达到提高项目管理能力和增加工程价值的目的。因此如何搞好项目后评价,以提高组织学习效果是一个值得重视的问题。本论文在工程建设企业的特点和实践基础上,从组织学习和学习型组织的角度对工程建设企业的项目后评价学习进行了探讨,并提出了一个工程建设企业项目后评价学习模型。该模型包括了组织学习的系统观、行为观和过程观;同时综合了系统型、纠偏型、适应型和反馈型四种学习型组织模型的特点。文中还对项目后评价学习模型所包含的机制、内容、知识管理与集成化信息化平台等问题进行了论述。 本文的基本结构分为:第一章阐述了组织学习与学习型组织的概念和模型,第二章分析了工程建设的特点与我国企业项目后评价学习的发展,第三章在组织学习和学习型组织理论基础上结合工程建设的特点提出了项目后评价学习模型,第四章应用项目后评价学习模型对项目后评价实践案例进行评价,并提出了项目后评价学习模型应用中应注意的问题及其建议。
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