【摘 要】
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本研究以社会支持和学校归属感的相关理论为指导,采用系统抽样的方式对华中科技大学251名全日制本科生进行了问卷调查,通过多元统计分析,比较详细地探讨了大学生社会支持和学
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本研究以社会支持和学校归属感的相关理论为指导,采用系统抽样的方式对华中科技大学251名全日制本科生进行了问卷调查,通过多元统计分析,比较详细地探讨了大学生社会支持和学校归属感之间的关系,深入分析了不同层面的社会支持对于学校归属感及其各个维度的具体影响,清晰地展现了不同层面的社会支持与学校归属感之间的复杂关系。 研究结果表明:第一,总体而言,大学生的社会支持和学校归属感之间呈现出明显的正相关,即大学生所获得的社会支持越强,他们的学校归属感也就越高;第二,就不同层面的社会支持对学校归属感的影响而言,学校层面的社会支持对学校归属感的影响远高于非学校层面的社会支持;第三,就不同层面的社会支持对学校归属感各个维度的影响来看,学校层面的社会支持对于各个维度的影响力从大到小依次为情感归属感、精神归属感和身份归属感;非学校层面的社会支持对于各个维度的影响力从大到小依次为,身份归属感、情感归属感与精神归属感。 本文还对相关的研究假设进行了检验,并依据所得出的主要结论提出今后可进一步研究的方向。总之,本研究在理论上进一步廓清了不同层面的社会支持和学校归属感之间的相关性程度,丰富了学校归属感和社会支持的相关理论。
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