【摘 要】
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自从信息技术进入高速发展时期,信息技术同现代教育的联系也更加紧密。智慧课堂是现代信息化教学的重要实践,也是目前教育信息化的研究热点。智慧课堂实现了教育信息化从理念到实践、从宏观到具体的转变。目前基于各种新兴技术手段的不断发展,课堂教学模式也发生了转变。而智慧课堂的核心就是以现代信息手段为依托,对课堂教学进行革新,解决传统教学中长期存在的问题,建构智能化的高效课堂,促进学生的智慧发展。智慧课堂在我国
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自从信息技术进入高速发展时期,信息技术同现代教育的联系也更加紧密。智慧课堂是现代信息化教学的重要实践,也是目前教育信息化的研究热点。智慧课堂实现了教育信息化从理念到实践、从宏观到具体的转变。目前基于各种新兴技术手段的不断发展,课堂教学模式也发生了转变。而智慧课堂的核心就是以现代信息手段为依托,对课堂教学进行革新,解决传统教学中长期存在的问题,建构智能化的高效课堂,促进学生的智慧发展。智慧课堂在我国还处于起步阶段,随着十九大的召开,我国进入教育信息化2.0时代。为了深入落实十九大精神,加快教育现代化和教育强国建设,各地政府对于信息化教学也更加支持,不断开展智慧课堂试点中学,以此推动智慧课堂在国内的发展。而此次研究以大数据为背景,探究智慧课堂与物理学科的深度融合,由此展开对物理智慧课堂的深入研究。首先,通过文献调查法分析了智慧课堂国内外的研究现状,以此确定了本次研究的内容和意义,根据文献研究结果对大数据及智慧课堂的相关概念进行界定并论述了本次研究的理论基础;其次,在前期的理论研究基础之上建构大数据背景下的智慧课堂,分析智慧课堂的建构体系和优势,以此建立起高中物理智慧课堂的教学模式;最后,进行高中物理智慧课堂教学实践,提供实际教学案例。通过对试点中学的学生和教师进行调查,研究物理智慧课堂的现状。此次研究结果表明,智慧课堂能够促进课堂气氛活跃,增进师生互动,激发学生兴趣,有效提高教学效率和学生成绩。因此学生和老师都表现出对智慧课堂继续开展的肯定和认可,而随着智慧课堂和学科的深度融合也将对教育改革产生积极作用。
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